教师性／别教育工作坊（长三角地区）

2017上海骄傲节抽奖券所得，将支持同城青少年资源中心2017年7月组织的“教师性/别教育工作坊“长三角站”。同城通过提升中小学为主的教师及其校领导的性别、多元性/别平等意识，来推动教师在学校开展性/别及同志友善教育，从而建立包容的校园环境支持LGBT青少年。

关于同城中小学性/别平等教育及师资网络项目

项目背景及简介

面对校园欺凌、自杀/抑郁等问题，教师和学校不知所措怎么办？77%的性少数学生曾遭受校园欺凌，性侵害事件在校园频发，校园性别与多元性/别教育亟需出手。没有人是生来的性别/种族/借机的歧视者~！长大后却带着各种刻板印象与偏见来看待周遭的人和事物，甚至理所当然地歧视。这就是我们日常生活不断累累积起来的~！因此，学校性/别教育就是应该传递正确且具性/别平等价值的信息，才能不然刻板印象和偏见蔓延。

本项目正是希望通过提升中小学为主的教师及其校领导的性别、多元性/别平等意识，来积极推动教师在学校开展性/别及同志友善教育。从而应对刻板印象和歧视，建立包容的校园环境来支持LGBT青少年。

项目由初阶营培训、后续为期三个月跟进支持、进阶营培训、师资TOT培训及教师交流会等多个部分组成。每年3-4次的“初阶营”，我们将协助教师了解性少数、掌握青少年同志的需要及校园困境，探讨性/别教育手法、建立教师在日常学生问题中的性/别视角和敏感性。而为期三个月的跟进支持则是更强调日常的培训，通过资料分享、课堂督导及讨论、群组交流、链接资源、回访等方式持续为老师提供全方位的支持。每年1次的“进阶营”则是建立各地教师的交流平台，分享经验和建立教师网络。

目标人群

核心目标群体（直接受益/受影响对象）	影响数量
中学内的一线教师（重点发展心理健康、性教育、生物、艺术、体育等学科教师，及校心理中心老师。他们将被培训为校园性/别教育讲师、培训师。）	90 人
中学生校园教育的校（例如，教务处主任、校长、副校长。将影响他们认可和支持校园教师的一线工作。）	10 人
接受性/别平等教育的中学学生（教育活动为参与本项目的老师所开展，以中学为主）	不低于3000 人

项目进展

第一阶段：试点、模式探索（2015-2016）

作为国内目前首个校园性别和多元性/别教育的项目，我们以台湾和澳大利亚的校园性/别平等和同志教育经验为基础，用了2年的时间在项目城市、培训方式、课程内容、性/别教育手法等做了很多摸索。基于武汉、广州、南京3个城市，每次2天课程，200余位参与教师，60多次回访及几十次各地教师性/别交流活动。

第二阶段：“点”与“面”的兼顾（2017-2018）

目前，项目已进入第二阶段。我们已确立武汉、广州两个“点”，以发展更为可行的本土性/别教育实践经验，同时兼顾面的需要，在上海、长沙、云南开展性/别教育师资培训和跟进的工作。为下一阶段开设更多的项目点和覆盖面做准备。于此同时，在培训之后对教师的跟进和支持，决定了教师参与校园性/别教育的持续性、能力。因此这一阶段也将投入一个全职工作人员的经历放在教师的跟进和支持中。本阶段后，我们希望在能培训人数达到280人以上，包括武广两地在内的性/别教师师资能够不少于40人，并让教师参与到项目的设计和执行中。

2017年计划

全年开展4次教师性/别教育研习营（初阶）

主要针未系统参与过性/别议题培训、且所在学校还未开展性/别教育的教师。具体包括：

初阶班，云南盈江，3天，每次 30 人，参与式工作坊，2017 年 1月；（已完成）
初阶班，上海，3天，每次 30 人，参与式工作坊，2017 年 7月；
初阶班，广州，3 天，每次 30 人，参与式工作坊，2017 年 8 月；
初阶班，武汉，3 天，每次 30 人，参与式工作坊，2017 年 12 月。

面向中学的校园性/别教育活动

校园性/别教育活动主要包括性/别教育融入课堂（融合）、专题性/别教育课、学生性/别学习活动（课外或校外）三种方式。包括：全年4场培训的120位教师中，不少于50位教师开展校园性/别与同志友善教育活动，每人至少2场。

教师后续跟进与支持

后续跟进【1】：“性/别教育讲堂”，每次 25 人，4次，2017 年 9-2017 年 12 月。

初阶结束后，依据教师兴趣和教学实践所遇到的问题，组织线上/线下主题进修学习和分享讨论，以期及时答疑解惑和不断丰富和拓展教师对于性/别议题的理解，充实理论基础。线下课堂武广各 1次，线上课堂不分区域 2次。教师自愿报名。

后续跟进【2】：教学资源库，整理至少 5篇文章，2017 年 9 月-2017 年 12 月。

通过翻译、约稿和写作，整理出涉及性/别教育理论、经验交流、工具/手册有关的资料进行线上发布和分享给教师。以微信作为平台来建立教师进一步学习的资源库，拓展视野和跨地区实践经验的交流。

后续跟进【3】：教学交叉督导，4期初阶营结束后针对不少于20位老师完成18次督导。每次初阶后，教师教学实践我们将与顾问进行课堂督导。包括课前给予必要的建议、课堂观察和课后讨论。

关于同城青少年资源中心

同城青少年资源中心，简称“同城”。英文名Gay and Lesbian Campus Association of China，简称GLCAC。成立于2006年，我们是国内最早专注于青少年同志（LGBT）权益和校园性/别友善环境的公益机构。我们通过推动同志青少年社群发展、支持教师参与性/别教育、开展研究与倡议三方面的战略来倡议中国男女同性恋者、双性恋者、跨性别（LGBT）青少年的平等权益。目前，我们主要在广州、武汉、上海、南昌、云南等地开展工作，拥有工作人员、实习生和志愿者共计近80人。